Imaginez une conférence magistrale sur le thème des biais cognitifs et du traitement de l’information dans un amphithéâtre plein d’étudiants et d’enseignants lors d’une journée de colloque dédiée à l’interdisciplinarité dans l’ingénierie.

A la fin de l’intervention d’un des conférenciers, un « élève » pose une question et émet des réserves concernant certains types de biais cognitifs. Il descend de l’amphithéâtre et il s’ensuit 15 minutes d’expériences de mentalisme paraissant totalement improvisées et décalées, bien que crédible.